В 1999 г. окончила Краснозвездинскую среднюю школу им. Г.М.Ефремова Шадринского района Курганской области и поступила в Катайское педагогическое училище по специальности «Дошкольное образование». Закончила в 2002 г.
Работала с 2007 по 2013 год воспитателем МКДОУ «Детский сад №40» Занималась планированием и организацией жизнедеятельности обучающихся детей. Проводила повседневную работу, обеспечивала создание условий для их социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации. На основе изучения индивидуальных особенностей обучающихся детей по рекомендациям психолога проводила с ними коррекционно-развивающую работу. Совместно с медицинскими работниками обеспечивала сохранность и укрепление здоровья детей, проводила мероприятия, которые способствовали их психо-физическому развитию. Так же оказывала им помощь в учении, в организации досуга и в получении дополнительного образования, вовлекая их в художественное и научно-техническое творчество, спортивные секции, кружки и другие объединения по интересам. Проводила работу по профилактике отклоняющегося поведения и вредных привычек.

Изучая индивидуальные способности, интересы и склонности обучающихся детей я поняла что хочу помогать детям имеющим проблемы со здоровьем, а именно учить детей правильно излагать свою речь и свои мысли.
В июле 2010 г. я поступила в ФГБОУ ВПО «Шадринский государственный педагогический институт» по специальности логопед-дефектолог.

В настоящее время работаю в центре детской нейропсихологии и кинезиологии. Я работаю в этом центре потому, что мне очень хочется помочь детям которые имеют речевые проблемы. Ведь речь не развивается сама по себе, она формируется вместе с ростом и развитием ребенка. Именно дошкольный возраст является самым благоприятным для развития речи. То, что ребёнок не усвоил в дошкольном возрасте, восполняется в более поздний период с большим трудом, а то и не восполняется совсем. Если вы хотите, чтобы ребёнок успешно обучался в школе, надо целенаправленно заниматься развитием его речи. Ведь именно речь является источником получения знаний по всем предметам школьного курса (от того, как ребёнок прочтёт и поймёт рассказ , зависит, как он его потом расскажет).